走向“深度”的职教信息化教学改革  

作　　者：王启龙[1] 罗燕 

机构地区：[1]上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所 [2]辽宁特殊教育师范高等专科学校

出　　处：《江苏教育》2018年第28期12-14,共3页

基　　金：2014上海市教育科学研究市级项目“高职学生在院校课程与教学改革中的话语权研究”(项目编号:B14054);辽宁省教育信息协会2016年度科研规划项目“信息技术与中职学校德育课程整合的自主学习模式研究”(项目编号:LJX16PB052)的阶段性研究成果

摘　　要：近年来,一些职业院校的信息化建设进入到发展和应用相对缓慢的瓶颈期,最为明显的问题莫过于信息化硬件的完善并未在实质上提升学习者的学习效率和效果。深度学习理论在目标层次、思维能力、学习行为和认知结果方面的观点,对于职业院校信息化教学的深入发展有着重要的理论指导意义。

关 键 词：信息化教学 深度学习 职业教育 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]