病理学教学与执业(助理)医师考试对接的探索  

作　　者：彭兰[1] 伍彬[1] 黄琼[1] 

机构地区：[1]重庆医药高等专科学校基础部,重庆401331

出　　处：《重庆医学》2018年第11期1563-1564,共2页Chongqing medicine

基　　金：重庆市高等教育教学改革研究项目(133272);重庆医药高等专科学校校级校验教改项目(ygzjg201304)

摘　　要：《执业医师法》的施行和确立,对促进医学院校不断进行教育、教学改革,提高教学质量起了积极的作用,同时也对我国医学教育水平提出了新的要求[1]。执业(助理)医师资格考试作为医疗行业准入考试,是评价申请医师资格者是否具备从事医疗工作所必需的专业技能与知识的重要考试[2],由实践技能考试和医学综合笔试两部分组成。其中医学综合笔试是对考生基本理论知识、基本技能、临床综合能力、思辨能力和实际工作能力的综合测评,涉及多门科目,考查点精确,知识覆盖面广,复习难度较大。为了使临床医学专业的学生毕业后执业(助理)医师考试的通过率更高,培养方式就必须与国家执业(助理)医师考试相对接[3]。首先从医学基础学科教育着手,让学生明确将来的职业定位,在教学改革中逐渐渗透执业(助理)医师的思想、思路,以培养高等技术应用型人才为根本任务,以培养技术应用能力为原则,以适应岗位需求为目标,设计适合学生的知识、能力、素质结构的培养方案。病理学作为基础医学的核心学科,既是执业(助理)医师资格考试的考核内容之一,也是学生接触医学疾病学习的第一门学科,在基础医学和临床医学之间起着重要的桥梁作用,具有特殊的学科特色和重要的学科地位。下面为笔者探讨病理学与执业医考试的对接的几点思考。

关 键 词：《执业医师法》 病理学教学 医师考试 对接 医师资格考试 临床综合能力 临床医学专业 医学院校 

分 类 号：R41[医药卫生—临床医学]