PBL教学模式在医学本科眼科学教学中应用的可行性研究  

作　　者：许立帅[1] 杨桢[1] 廖丹 赵小琴 李林芮 杨小丽[1] 

机构地区：[1]川北医学院附属医院眼科,四川省南充市637000

出　　处：《医学理论与实践》2018年第7期1085-1087,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：川北医学院2015年高等教育教学改革与研究项目(No.2015-12-48)

摘　　要：目的:调查分析PBL教学模式应用于临床医学本科眼科学教学的可行性。方法:通过匿名问卷调查的方式对183名已经完成眼科学教学的川北医学院2012级临床医学本科学生开展问卷调查并进行统计分析。结果:对传统眼科学教学模式满意和比较满意的分别为64.57%和16.57%,但仍有84.57%的学生赞成在课堂中开展PBL教学方法;学生认为它更有助于提高自学能力(81.14%)、激发学习兴趣(77.71%)和培养团队意识(58.86%);82.29%的学生提出不是所有眼科学授课内容都适合开展PBL方式。但是学校的教学硬件和软件还存在不足,主要是教学资源和教学师资不足。结论:PBL教学模式在临床医学本科眼科学教学中的应用是可行的,各高校可结合各自的实际情况建立相应的教学模式。

关 键 词：PBL教学模式 眼科学 可行性 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]