文化生态学视角下大学英语跨文化教学问题和解决路径  

作　　者：李瑶[1] 傅晓燕[1] 

机构地区：[1]中南大学外国语学院,湖南长沙410083

出　　处：《创新与创业教育》2018年第2期136-140,共5页Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

基　　金：湖南省普通高校教学改革研究项目"大学英语多元立体交互教学模式研究与构建"(湘教通[2017]452号);中南大学教育教学改革研究项目"大学英语多元立体交互教学模式研究与构建"(2017jy67)

摘　　要：文化生态学以和谐、动态的眼光看待文化。大学英语教育的重要目标之一是培养学生的思辨能力和跨文化交际能力。在大学英语教学中培养学生用英语表达中国文化的能力具有重要意义。目前大学英语文化教学存在文化生态失衡、缺乏系统的跨文化交际教学设计和完善的课程设置、优质的跨文化教材和跨文化师资不足、学生用英语表达中国文化的能力低等问题。大学英语跨文化均衡教学的解决路径包括:理清跨文化交际的定义和评价标准;完善跨文化交际类课程设置和大纲编写;掌握不同文化的思维模式差异,融入中国文化;确立跨文化教育的原则和方法,提高教师跨文化素养;借助互联网和现代教育技术,探索跨文化教学新模式等。

关 键 词：文化生态学 跨文化教学 大学英语 中国文化 文化传播能力 

分 类 号：H319[语言文字—英语]