优化思想在解决烙饼问题教学中的渗透  

作　　者：钱雅琴 

机构地区：[1]浙江省绍兴市北海小学教育集团

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2018年第4期43-46,共4页

摘　　要：在解决烙饼问题过程中会有多种策略,而如何选择最优的策略就需要学生在学习过程中积极思考、动手实践、自主探索、合作交流,充分经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等过程,找到最合理、最省时的方法,感受到“优化”这一重要数学思想方法的价值,使学生的认识不断地实现同化与顺应,促进学生的认知结构不断地重组与优化,学生的思维得到进步和发展。

关 键 词：优化思想 烙饼问题 实践活动 同化与顺应 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]