烙饼问题

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基于项目学习的小学数学实践课程探究——以“烙饼问题”为例
《教育界》2024年第16期125-127,共3页顿霞霞 
实践课程是小学数学中重要的课程,是激发学生数学学习兴趣、提高学生数学应用能力的重要平台。基于项目学习的实践课程是实践课程的有效组织和实施模式。文章以人教版小学数学四年级上册“数学广角—优化”中的“烙饼问题”为例,详细阐...
关键词：项目学习 小学数学 实践课程 
合作学习中的小学生数学语言能力培养——以“烙饼问题”为例
《求知导刊》2024年第10期113-115,共3页黄昭华 
随着教育理念的不断更新和发展,合作学习作为一种有效的教学策略受到了越来越多教育工作者的重视。在小学数学教育中,数学语言能力不仅包括对数学概念的理解和运用,更重要的是能用准确、清晰的语言表达数学思想,并与他人进行有效沟通。...
关键词：合作学习 小学生 数学语言能力 
基于波利亚提示语优化教学的案例分析——以“烙饼问题”教学为例
《小学教学参考》2024年第8期55-58,共4页酆京亚 彭慧 
2021年江西省高等学校教学改革研究课题“基于OBE理念的波利亚解题思想在《概率统计》教学中的应用研究”研究成果(课题编号JXJG21-23-14)。
烙饼问题是小学生体会优化思想的经典问题。烙饼问题引导学生不仅要解决问题,而且还要高效地解决问题。这与波利亚“怎样解题”表所提出的问题不谋而合,可通过设置“提示语”“引导性问题”,帮助学生初步形成从数学的角度提出问题、分...
关键词：波利亚提示语 问题序列 烙饼问题 优化 
借图示表征,解“烙饼问题”
《小学教学参考》2023年第29期59-61,65,共4页潘冰宁 付芳 
图示表征可以使抽象的数学概念具体化、可视化,帮助学生更好地理解和运用数学知识。以北师大版教材四年级下册“烙饼问题”为例,从找准课堂教学起点、突破学生学习难点、关注数学学习节点和助力学生达成学习目的四个方面,谈一谈如何利...
关键词：图示表征 烙饼问题 优化 
图解数学 让思维动态化——以“烙饼问题”教学为例
《小学教学设计》2023年第17期10-12,共3页梅茜茜 
“图解数学”指的是运用图形、表格、公式等可视的方式把学生本来不可视的思维(思考方法和思考路径)呈现出来,使其清晰可见。小学数学随着年级上升,数学问题逐渐变得既抽象又复杂,图解数学一方面可以让学生更好理解数学,另一方面可以让...
关键词：思维可视化 小学数学 理解数学 动态化 烙饼问题 图解 方法和思考 
在解决问题中培养优化意识——以《烙饼问题》教学为例
《湖北教育》2022年第35期75-76,共2页杨全军 
“烙饼问题”是人教版小学数学四年级上册第8单元的内容,本课时旨在引导学生从数学的角度观察、思考生动有趣的生活事例,让学生经历在多种解决问题的方案中寻求最优方案的过程,进而理解优化思想,感悟优化思想的应用价值。一、感悟优化...
关键词：生活情景 烙饼问题 解决问题 情境图 人教版小学数学 优化思想 创设情境 优化意识 
“烙饼问题”教学实录与评析
《小学数学教育》2022年第23期46-48,共3页高艳丽 刘贤虎 
2021年度广东省教育科学规划课题《小学“深趣数学”教学研究》(课题编号:2021YQJK113);2021年度广东省中小学教师培训中心科研课题《基于理解的小学数学教学表现性评价实践研究》(课题编号:GDSP-2021-C007)的阶段性研究成果之一。
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第105页。教学目标:1.在探索、交流烙3张饼的过程中体会运筹思想,感受用数学语言表达的简约与准确,初步体会优化思想。2.从优化的角度尝试在多种方案中寻找最合理的方案,体验解决“...
关键词：数学与生活 烙饼问题 解决问题的能力 教学实录 应用意识 义务教育 优化思想 教学内容 
“烙饼问题”教学实录与评析
《小学数学教育》2022年第23期49-51,共3页王风琴 张少斐 范征 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第105页。教学目标:1.通过简单事例初步体会优化思想在解决问题中的应用,形成寻找解决问题最优化方案的意识,尝试寻找解决问题的最优化方案。2.通过观察、操作、比较、讨论、思考等...
关键词：最优化方案 数学与生活 探究活动 科学探究 寻找规律 良好习惯 教学实录 解决实际问题的能力 
比萨原理与地铁票价
《中小学数学（小学版）》2022年第9期22-22,共1页
比萨是烙饼的西洋版。烙饼呈圆形,由双面烙制而得名,烙饼卷炒鸡蛋是美食。比萨也是圆形,一般较烙饼厚,平底且正面下凹,盛撒几种配料后放进烤箱烘制而成,常切成扇形以方便食用。烙饼因用饼铛双面烙而生成了“烙饼问题”,小学数学教材安...
关键词：小学数学教材 烙饼问题 地铁票价 比萨 双面 
《烙饼问题》教学设计研究
《世纪之星—初中版》2022年第20期103-105,共3页李刊 
良好的教学设计可以为教学的开展提供有力的帮助,同时在进行教学设计时也是教师对教学内容的深入分析,有助于帮助教师更好的掌握教学内容。文中主要就对第( 八 )单元 第( 2 )课时 课题:《烙饼问题》的教学设计进行介绍,希望可以为该...
关键词：小学数学 烙饼问题 教学设计 
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