数学语言能力

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思维可“说”,“言”之有理:培养小学生数学语言能力的策略探究
《教育界》2025年第2期62-64,共3页徐云 
数学语言作为数学学习的基础,对于小学生的思维发展、能力提升具有至关重要的作用。文章主要探讨培养小学生数学语言能力的策略,分析小学生数学学习中存在的问题,寻找提升学生数学语言能力的有效路径,旨在有效提高学生的学习质量。
关键词:小学数学 思维 数学语言 
核心素养下小学数学语言能力的培养策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第10期0055-0059,共5页宋红霞 
2022年4月,教育部印发的《义务教育数学课程标准(2022年版)》将培养学生能用数学的语言表达现实世界这一目标作为了中小学数学三个核心素养之一。新一轮基础教育课程改革的开启,也预示着我国义务教育进入到核心素养时代,培育学生的核心...
关键词:核心素养 数学语言能力 培养策略 
基于支架教学的数学语言能力培养探究
《新教师》2024年第9期85-86,共2页兰银钗 
支架教学在数学教育领域中扮演着重要的角色,特别是在培养学生数学语言能力方面具有显著意义。本文旨在探究支架教学在数学语言能力培养中的作用,深入探讨支架教学对学生数学语言表达能力的培养策略,促进学生数学语言能力的全面提升,为...
关键词:支架教学 数学语言 能力培养 
学科核心素养下高中数学语言能力提升策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年第9期0038-0042,共5页李海燕 
数学语言是数学思维和数学知识的重要载体,课堂上老师需要用数学语言进行讲解,做题时学生需要识别、理解、转换数学语言来表达答案,所以数学语言能力在数学教学与学习中的作用不容小觑。对于高中学生来说,知识难度提升、阅读量大,教师...
关键词:高中生 核心素养 数学语言能力 
合作学习中的小学生数学语言能力培养——以“烙饼问题”为例
《求知导刊》2024年第10期113-115,共3页黄昭华 
随着教育理念的不断更新和发展,合作学习作为一种有效的教学策略受到了越来越多教育工作者的重视。在小学数学教育中,数学语言能力不仅包括对数学概念的理解和运用,更重要的是能用准确、清晰的语言表达数学思想,并与他人进行有效沟通。...
关键词:合作学习 小学生 数学语言能力 
情境·实践·任务——培养小学生数学语言能力三大要素
《数学大世界(下旬)》2024年第3期89-91,共3页张菊 
数学学科的逻辑思维主要通过数学语言呈现,同时,数学语言也是社会和管理科学领域中沟通交流的重要桥梁。因此,在小学数学教学中,培养学生的数学语言能力成为教师的重要任务之一。为了实现这一目标,教师需要运用有效的教学方法,帮助学生...
关键词:创设教学情境 数学语言 数学学科 小学数学教学 理解数学 数学概念 管理科学领域 沟通交流 
培养农村小学生数学语言能力的策略探究
《教育界》2023年第33期62-64,共3页纪爱兰 
数学语言是数学知识传递的载体,培养学生数学语言能力能够帮助学生形成数学思维,从而提高他们的学习效率。相较于城市小学生,农村小学生的学习受到多方面的条件限制,教师在教学过程中要认识到培养学生数学语言能力的重要性。文章分析了...
关键词:小学生 数学语言能力 策略 
培养小学生数学语言能力的策略探究
《智慧少年》2023年第20期0153-0155,共3页王继尧 
在当今社会,数学作为一门基础而重要的学科,不仅承载着知识的传递与思维的培养,更是推动科技进步、经济发展的关键力量。对于小学生而言,数学不仅是学习生涯中的必修课程,更是他们认识世界、解决问题的重要工具。本文将详细阐述培养小...
关键词:小学生 数学语言能力 课堂教学 课外拓展 家校合作 教育改革 
小学生数学语言能力结构探析
《小学数学教育》2023年第9期7-8,共2页张文超 
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题《双线融合视域下小学课堂教学范式转型研究》(课题编号:2021-10-215)的阶段性研究成果之一。
数学语言是一种反映数学知识、传递数学思想、体现数学特性的语言,不仅是数学学科知识呈现的载体,反映了数学学科严密的逻辑,也是社会科学和管理科学交流的重要工具,反映了人的理性素养。因此,科学认知并理性培育小学生数学语言能力是...
关键词:语言理解能力 数学语言能力 知识呈现 管理科学 数学学科 科学认知 小学数学教学 小学生 
基于“双减”背景下初中学生数学语言能力的形成研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第3期164-167,共4页马丽芳 
跟随素质教育深化落实的脚步,“双减”政策为我国教育事业发展制定了新的高度,对于学生的教育教学工作,提出了新要求,政策要求教师要具备新的教育思路,来协调素质教育中出现的均等性和协同性。初中数学教育集中在核心素养的培养,其中学...
关键词:初中数学 语言表达能力 双减 核心素养 
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