中国课例研究的经验和走向  

作　　者：叶谦[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学,重庆400016

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2018年第4期42-46,共5页Journal of Mudanjiang College of Education

摘　　要：课例研究自日本引进以来,从依附逐渐走向独立,成为当前校本研修的新形态,是教师教学研究的新模式,标志着课堂教学实践研究进入了规范化和深层次的新纪元。鉴于此,应发掘和弘扬课例研究的本土经验,从中提炼出针对本土教育教学问题行之有效的方法,在此基础上探索课例研究现阶段面临的瓶颈,为使我国的课例研究在未来取得突破性进展指明方向,以期推进课例研究的有效开展,促进学生的高水准学习,推动教师的专业发展。

关 键 词：课例研究 经验 瓶颈 走向 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]