“自带设备”型教学模式及其课堂应用策略  

作　　者：毛齐明[1] 王琳 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,武汉430079 [2]莱山区第五小学,山东烟台264003

出　　处：《教师教育论坛》2018年第4期39-42,共4页Teacher Education Forum

基　　金：国家社科基金教育学2011年度国家青年基金课题"以专家型教师为目标的教师职场学习的机制研究"(编号:CFA110129)

摘　　要："自带设备"型教学是为了整合相关信息资源、促进学生发展而兴起的一种新型教育信息服务模式。它能够促进学生的个性化发展,实现学生之间的深度合作学习,在我国中小学课堂的运用具有必要性和可行性。"自带设备"型教学的一个典型模式包括参与、探索、观察、解释、反思与分享六个步骤,教师在教学实践中可通过一定的策略分步进行应用。

关 键 词：自带设备 课堂教学模式 课堂应用 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]