目标式教学法在解剖学及组织胚胎学教学中的优势探讨  

作　　者：郭艳珍 

机构地区：[1]山西省忻州职业技术学院,山西忻州034000

出　　处：《临床医药文献电子杂志》2018年第6期173-175,共3页Electronic Journal of Clinical Medical Literature

摘　　要：目的对目标式教学法在解剖学及组织胚胎学教学中的优势进行探究。方法从我校临床医学专业学生中抽取80名随机分为对照组(40名,应用常规教学方式)与研究组(40名,应用目标式教学法)。对比学期末不同组别学生考核成绩、成绩分布情况、教学方式评价情况。结果研究组实验动手能力、解剖结构认知能力、综合问题解决能力、实践考核总成绩、理论考核总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组成绩优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组在学习兴趣激发、学习积极性与主动性提高、分析与解决问题能力提升、转化理论知识能力提升、对教学方案满意同意率上高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标式教学法在解剖学及组织胚胎学教学中的应用可提升学生考核成绩、成绩分布优良率,改善教学方式评价情况。

关 键 词：目标式教学法 解剖学 组织胚胎学 

分 类 号：R321[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]