儿科教学中应用多媒体结合PBL教学模式的研究及分析  

作　　者：王吉 左欣鹭 焦健[1] 张爱东[1] 王妍[1] 

机构地区：[1]承德护理职业学院妇儿教研室,河北承德067000

出　　处：《临床医药文献电子杂志》2017年第64期12656-12656,共1页Electronic Journal of Clinical Medical Literature

摘　　要：目的分析研究儿科教学中应用多媒体结合PBL教学模式的效果。方法选取2015级80名学生,随机分为2组,一组为对照组,一组为研究组,每组40名。对照组,传统教学模式,研究组,采用多媒体结合PBL教学模式,比较教学质量及学生对教学的满意程度。结果比较考核成绩,研究组高于对照组,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。比较学生对教学的满意程度,研究组为95%(38/40),对照组为82.5%(33/40),经数据分析,差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿科教学中,联合应用多媒体与PBL教学模式,可提高教学质量,增加学生对教学的满意程度,调动学生学习兴趣,实现教学目标。

关 键 词：儿科教学 多媒体 PBL教学模式 

分 类 号：R341[医药卫生—基础医学]