从“问题视角”到“优势视角”——积极心理学视域下的高校贫困生心理素质提升路径思考  

作　　者：李慧[1] 

机构地区：[1]浙江大学宁波理工学院

出　　处：《当代教育实践与教学研究（电子版）》2018年第1期89-90,共2页Contemporary Education Research and Teaching Practice

摘　　要：贫困生作为高校的一个特殊群体,一直受到教育工作者的广泛关注。然而,对“贫困生”弱势的印象和定位不改变,学生自卑的心理根源就无法消除。从“问题视角”转变为“优势视角”,发掘贫困生优势,激活贫困生心理能量,是高校做好贫困生帮扶及心理健康教育工作的新趋势。积极心理学以人的发展潜力和积极品质为主要研究对象,致力于充分挖掘人类固有的、潜在的正向力量。基于此理念,从“优势视角”出发对贫困生进行帮扶应遵循以下三个环节:解构贫困生问题,建构生活的意义,重构新的生活态度。在日常帮扶教育工作中,教育工作者要从工作思路、工作重点、工作内容三个方面着手,转变观念、整合资源,从关注问题转为提升能力,为贫困生搭建完善的心理素质及能力提升平台。

关 键 词：积极心理学 优势视角 重构 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]