亲历探究活动培养科学素养  

作　　者：李左刚 

机构地区：[1]山东省济南市天桥区实验小学,250031

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第21期114-115,共2页

摘　　要：小学科学以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和探究欲,发展学生对科学本质的理解。教学要充分体现“科学学习要以探究为中心”这一基本理念,引导学生充分经历探究的全过程。在教学中应该为学生的探究活动提供一个开放的空间,将选择研究内容、研究方法等权力交给学生,使学生的科学潜能在开放的环境中得到发展。教学过程中还要培养学生敢于提出不同见解、尊重他人的意见、乐于合作交流的科学态度和价值观。利用科学地探究方法,在实践中找寻科学的真缔,从而达到科学性教育的目的,发展学生的科学素养。

关 键 词：亲历过程 验证猜想 开放空间 拓展思维 树立观念 培养态度 

分 类 号：G623.9[文化科学—教育学]