基于校企协同的“工作室”运行机制的研究与实践  

作　　者：陈晓春[1] 许洪龙[1] 

机构地区：[1]江阴职业技术学院,江苏无锡214405

出　　处：《西部素质教育》2018年第13期201-201,203,共2页Western China Quality Education

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究基金项目"以工作室推行‘四双并行’人才培养模式的创新与实践"(编号:2017SJB0873)

摘　　要：文章首先分析了校企协同"工作室"运行机制的重要性,包括弥补学校教育的不足,提供实践教学场地;为企业提供专业对口的人才,然后指出了当前校企协同育人"工作室"运行机制中存在的问题,最后提出了校企协同"工作室"运行机制的有效实现途径,即提供针对性顶岗实习,构建创业就业服务体系;深化校企合作,实施现代学徒制。

关 键 词：校企合作 协同育人 工作室运行机制 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]