形成性评价在《护理技术强化训练》课程中的应用  

作　　者：张爽 张辉[1] 于桂青[1] 曹志华[1] 段启新 

机构地区：[1]南阳市中心医院(郑州大学附属南阳医院)

出　　处：《全科护理》2018年第20期2537-2539,共3页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：[目的]观察形成性评价在《护理技术强化训练》课程中的应用效果。[方法]以81名护理本科生为研究对象,在《护理技术强化训练》课程中采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,形成性评价采用课堂表现评价、实验报告、中期考核、建立教学反馈与反思记录本的形式,课程结束后对学生的考核成绩进行统计,并采用自行设计的问卷调查学生对该课程的满意度和教学效果评价。[结果]学生考核成绩均在70分以上,总评成绩为84.85分±2.70分,所有被调查学生均对形成性评价方式表示满意,72名(72/78)学生认为自己的操作水平得到提高。[结论]通过实施形成性评价可提高该课程的教学效果和教学满意度,有利于师生的共同发展。

关 键 词：护理技术强化训练 形成性评价 护理学生 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]