初中班主任管理工作中的教育艺术初探  

作　　者：何瑞娴 

机构地区：[1]云南省楚雄州双柏县妥甸中学

出　　处：《神州》2018年第21期176-176,共1页

摘　　要：班主任是学校教育计划的落实者,是班级活动的组织者,班主任工作能力的高低直接决定着学生今后的人才价值。如何在管理工作中融入教育艺术,坚持以生为本、因材施教原则,为学生提供优质服务,促进学生的全面发展,开创班级管理的全新格局,这是班主任们值得深思的一个关键问题。初中生已经具备了独立发展意识,班主任开展班级管理工作时应考虑学生的主体意愿,遵循学生的自然成长规律,不断研究新的方法,探索新的途径,时刻关注学生的成长情况,了解学生的内心想法,只有从不同角度、不同层面上满足了学生的不同需求,班级管理工作才能走向更大的成功,教育艺术的融合价值更高,进步空间巨大。

关 键 词：初中班主任 班级管理 教育艺术 有效性 研究 分析 

分 类 号：G635.16[文化科学—教育学]