个体与环境变量对高中生职业生涯规划水平的预测作用  

作　　者：王鹏[1] 孟维璇 司英栋 马玉鑫 

机构地区：[1]山东师范大学心理学院,山东济南250358

出　　处：《山东理工大学学报（社会科学版）》2018年第3期98-102,共5页Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：国家社科基金项目"儿童青少年羞怯的适应能力与干预研究"(13BSH061);山东省研究生教育创新计划项目"‘对分课堂’在专业学位研究生教学中的应用模式研究"(SDYY16086);山东省高等学校科技计划项目"计算机模拟心理咨询病例系统的评分模型研究:基于线性与非线性假设"(J15LN25)

摘　　要：职业生涯规划在个体最大化实现自我价值的过程中发挥着重要的作用。为提高高中生职业生涯规划水平,深入了解高中生职业生涯规划水平的影响因素,采用问卷调查的形式,对职业生涯规划进行人口学变量分析和多元逐步回归分析。结果显示:学生的职业生涯规划水平在年级、性别、是否担任学生干部、有无实践经历、是否接受过生涯辅导以及是否为独生子女等方面存在差异;在个体变量的逐步回归分析中,前瞻性人格、主动性、成就型自我同一性和弥漫型自我同一性能联合预测职业生涯规划50.3%的变异量;在环境变量的逐步回归分析中,社会支持、母亲情感温暖因素和家庭社会经济地位能联合预测职业生涯规划20.4%的变异量;在个体变量和环境变量的逐步回归分析中,主动性能预测职业生涯规划52.0%的变异量。根据实证研究结果,提出提高高中生职业生涯规划水平的教育建议。

关 键 词：高中生 职业生涯规划 个体变量 环境变量 多元逐步回归分析 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]