开掘情感路径,迈向经典文本——浅谈“文包诗”《但愿人长久》教学核心的把握与梳理  

作　　者：张冬琴 

机构地区：[1]江苏兴化市张郭中心校

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2018年第7期63-63,共1页

摘　　要：对于“文包诗”的教学,教师应引领学生关注词人的情感变化和心路历程,从而真正走进经典文本、解构文本价值。在《但愿人长久》一课的教学中,教师要引导学生对比回忆,感受“心绪不宁”中的手足情深;通过联想衬托,感知“埋怨”中的寂寥无奈;展开诗文对照,感知“宽慰”中的乐观情怀。

关 键 词：文包诗 情感路径 教学核心 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]