新时代中国好教师培育刍议  

作　　者：宋乃庆[1,2,3] 罗士琰[1] 肖林[1] 

机构地区：[1]西南大学统筹城乡教育发展研究中心 [2]西南大学基础教育研究中心 [3]中国教育学会

出　　处：《中国大学教学》2018年第7期17-21,35,共6页China University Teaching

基　　金：本文系教育部教师工作司课题“新时代中小学校长教师培训标准研制研究”(课题编号:2018JSSKT004)的科研成果之一。

摘　　要：教师是教育的第一资源,是提升教育质量、培养实践创新人才的关键。当前,我国已进入中国特色社会主义建设新时代,新时代对教师有了新期待和新要求:争当"四有"好老师、做好"四个引路人"、坚持"四个相统一"、践行"四个服务"。培育新时代中国好教师,要努力营造尊师重教的社会风尚;构建职前职后一体化教师成长体系,强化教师专业发展;推进管理体制改革;要充分调动教师的主观能动性,积极树立新时代中国好教师的理想信念,争做学习型教师,不断创新教育教学实践。

关 键 词：新时代 中国好教师 培育路径 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]