浅析初中英语词块教学的误区及对策  

作　　者：纪锦望 

机构地区：[1]石狮一中

出　　处：《考试周刊》2018年第68期97-98,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2016年度常规课题《词块教学提升初中英语五级话题复习效率的研究》(立项编号FJJKXB16-010)的成果

摘　　要：英语是一门听、说、读、写的学科,在学习英语的过程中,许多学生都对词汇的记忆有一定的困难,或是记忆了一个词汇的意思,但当词汇放在一个固定搭配或是句型中便不知道是什么意思了.这都是教师没有去重视词块教学,词块是真实交际中的高频语言词汇,融合了语法、语义与语境的优势,让学生能够快速的掌握词汇的用法,并熟练的运用到日常生活当中,培养学生敢于说英语的能力.然而在目前初中英语词块教学中依然存在着教学误区,不利于提升学生的英语水平.基于此,文章先分析初中英语词块教学中存在的误区,再结合具体案例给出解决对策.

关 键 词：初中英语 词块教学 误区及对策 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]