循证护理引入高职儿童护理教学的实践调查  

作　　者：罗玉琳[1] 钟兴泉[1] 方淑蓉[1] 

机构地区：[1]重庆三峡医药高等专科学校护理学院,404120

出　　处：《重庆医学》2018年第21期2878-2880,共3页Chongqing medicine

基　　金：重庆三峡医药高等专科学校校级项目(2013mpxj14)

摘　　要：在当今强调转化医学的时代,由传统的经验护理模式向现代循证护理模式转变成为护理学科发展的必然趋势[1]。循证护理(evidence based nursing,EBN)是指护理人员在计划护理活动的过程中,将有关科研结论与其临床经验、患者需求相结合,寻求实证,作为临床护理决策依据的过程[2]。它既是一种新的思维方式,又是在这种认识方式指导下为临床研究和实践提供科学的方法论[3]。护理专家呼吁:EBN应从学校教育入手,培养学生在临床工作中理解、应用、实践EBN的能力[4]。医学高等职业教育的特点在于强调“专业知识、技术的职业性”,突出岗位对接和实践能力[5]。如何适应护理学科发展趋势,将EBN引入高职护理人才培养,提升学生岗位胜任力及专业发展能力,是医学高职院校必须面对的课题。本文以《儿童护理》课程为例,探索在高职课程教学中引入EBN实践,并对效果进行考察。

关 键 词：医学高职院校 循证护理 儿童护理 实践调查 护理教学 医学高等职业教育 护理人才培养 nursing 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]