关注学生灵活教学  

作　　者：刘宇瑛 

机构地区：[1]黑龙江省鹤岗市第二十五中学

出　　处：《神州》2018年第22期210-210,共1页

摘　　要：处于小学阶段的学生由于性格、习惯等还没有完全形成,所以有较强的可塑性。每一个孩子的性格都独具特色、拥有属于自己与众不同的心灵世界,作为教师我们不能从一个角度片面的并用静止不变的眼光看待学生。正如我国古代被评为万世先师的孔老夫子所提倡的“因材施教”,应针对不同儿童的性格特点,选择不同的教学方式方法,这在教学过程中尤其重要。特别是迈进青春期的儿童,他们处于从稚嫩走向成熟的过程,情绪波动较大,易冲动,同时这一时期也是形成世界观、人生观、价值观的最关键时期。

关 键 词：灵活教学 学生 性格特点 教学方式方法 小学阶段 心灵世界 因材施教 教学过程 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]