高效教学源自于那些意蕴十足的创新——七年级数学《用字母表示数》教学谈  

作　　者：丁克国 

机构地区：[1]甘肃省武威市笫十二中学

出　　处：《考试周刊》2018年第72期57-57,共1页

摘　　要：新的课程视角和课改理念下,初中数学应该多一些情境渲染,多一些激励学生,多一些探究延伸。在这一过程中,知识已不再是唯一重要,其中所折射出的创新意识的萌发、数学方法的积累、数学能力的迁移,才是我们更加需要的境界。教师应该引领孩子们步入到这样的境界中,并且在数学的密林中采撷到更多,享受到更多,也收获到更多。

关 键 词：情境引入 信任激励 探究延伸 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]