提高小学品德与社会教学有效性的策略  

作　　者：张敏玲 

机构地区：[1]广州市花都区赤坭镇赤坭小学

出　　处：《师道（教研）》2018年第8期38-38,共1页

摘　　要：在新课改深入推进的大背景下,社会各界均认识到思想品德教育要从娃娃抓起,从一开始就帮助学生系好人生的第一粒扣子。教师必须跟随时代步伐,与时俱进,不断革新教学方式方法,才能满足学生不断增长的需求,从而提高课堂教学质量。笔者在这里对提高小学品德与社会课堂教学有效性的策略进行探讨。1.良好师生关系是提高课堂教学有效性的首要前提小学生年龄一般都在6—12岁之间,正是处于感性知觉能力十分强的阶段,情感方面的需求较为强烈,渴望与教师能够相处和谐,渴望得到教师、同学、父母的关心。

关 键 词：教学有效性 品德与社会 小学 课堂教学质量 思想品德教育 教学方式方法 学生年龄 时代步伐 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]