浅谈中学化学课堂中的情景引入方法  

作　　者：卡泽本 

机构地区：[1]青海省果洛州民族高级中学,青海果洛州814000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第30期152-152,共1页

摘　　要：“情景引入”是指在教学过程的开始阶段,教师有目的引入和创设一定的教学场景,以引起学生一定的情感体验,发展学生学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,达到调动学生的学习情绪、学习兴趣和学习的积极性、主动性的目的。化学情景的引入时应遵循科学性、相关性、启发性、趣味性、简明性等原则,在新课程的化学课堂教学中,努力创设化学课堂的情景,使教育教学成为学生的主观需求,使学生从一开始就能拥有最佳的学习心境,直接影响到课堂教学效果和学生掌握知识的牢固程度。因此,导入新课讲究方法和技巧尤为重要,下面结合本人教学实际,浅谈八种化学课堂中的情景引入方法。

关 键 词：中学化学 课堂情景 引入方法 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]