初中英语小组合作学习过程评价有效性的探究  

作　　者：吴海练 

机构地区：[1]广东省河源市和平县实验初级中学,广东和平517200

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第29期9-10,共2页

摘　　要：通过合作学习的方式可以推动初中英语教学活动的顺利开展,只有在小组合作学习中判定是否学生主体地位,是否关注学生参与学习活动积极性,才能更好挖掘学生的潜力,引导学生实现自我认知,提高小组合作学习有效性。

关 键 词：初中英语 小组合作学习 有效性评价 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]