论情感因素对高职院校英语课堂教学的启示  

作　　者：钱明[1] 

机构地区：[1]贵阳职业技术学院,贵州贵阳550081

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第20期9-9,共1页

摘　　要：在高职院校的英语教学中,教师普遍反映的是学生基础差、学习能力弱、学习动力不足等问题,导致英语教学质量始终无法得到有效提升。本文作者通过对英语教学法的系统学习,意识到要提高学生的英语成绩,需要做到“功夫在诗外”,关注学生英语学习过程中涉及到的情感因素。本文将基于情感因素理论,结合高职院校学生的实际情况来进行探讨,为高职院校学生的英语学习创造一个有效的学习环境,促进学生各方面能力的提升。

关 键 词：情感因素 高职院校 英语学习 

分 类 号：H319[语言文字—英语]