翻转课堂教学模式在医学本科生诊断学教学中的应用  

作　　者：李璐[1] 边琪[1] 郭志勇[1] 徐茂锦 

机构地区：[1]上海市长海医院肾内科,200433 [2]上海市长海医院内科教研室,200433

出　　处：《现代医药卫生》2018年第16期2582-2584,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：上海长海医院教学改革研究基金资助项目(CHJG2016017);第二军医大学教改基金项目(JYC2016025)

摘　　要：诊断学是衔接基础医学与临床医学的桥梁学科,是培养临床医学本科生实践能力的关键课程。传统单一的教学模式在培养学生实践性及主动性上存在许多不足。随着网络多媒体的广泛应用及医学教育的持续发展,翻转课堂充分利用网络资源,充分调动学生的主动性及积极性,形成以学生为中心的教学模式,有助于诊断思维及动手能力的培养,促进教学相长,提高教学质量,值得在临床本科生教学中广泛推广。

关 键 词：翻转课堂 诊断学 教学方法 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] R-4[文化科学—教育技术学]