初中物理体验教学中的心理学运用例说  

作　　者：王庆辉 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区石湖中学,215000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第25期77-77,共1页

摘　　要：初中生的心理发展过程中,间接动机慢慢增强,兴趣变得广泛而分化,抽象逻辑思维得到发展,当前应试教育的环境下,存在学生过于注重分数而非知识产生的过程、学习兴趣弱化、抽象思维和逻辑思维不能很好发展的现象。本文运用了经典条件作用、操作条件作用、观察学习三种心理学学习规律,应用到初中物理教学中,探究更加多元的教学方法。

关 键 词：经典条件作用 操作条件作用 观察学习 初中物理教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]