20—21世纪之交高等学校体育教学改革与发展  

作　　者：邓娅玲 

机构地区：[1]湖北省武汉体育学院研究生院,430079

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第25期157-157,共1页

摘　　要：20世纪90年代初期,国家改革开放进一步深入,社会的发展对人才的培养提出了更高要求,教育与体育的内涵与外延不断扩大,我国高等学校的体育教学工作取得了显著成效,为了进一步深化高等学校体育课教学改革,推动体育课程的建设与发展,1991年,国家教委在认真总结了40年来高校体育教育改革和体育课程建设丰富实践经验的基础上,组织力量编写了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(征求意见稿),这是加强高校体育课程建设的一项重要措施,成为了20世纪90年代至上世纪我国普通高校编写体育教学的大纲和进行体育课程建设、改革、评价的依据,在世纪之交起到了承前启后的作用。一、高等学校体育教学改革的时代背景1.国际环境。纵观全球,经济发达的国家启动课程改革的时间都要先于中国,上世纪全方位的课程改革还没有在中国出现,但体育课程改革的思想却已十分活跃,到了80、90年代,世界进入信息与知识经济并存的时代,教育改革在世界范围内受到高度重视,终身教育思想逐步深入人心,并得到了各个国家的接受和认同,伴随着我国对外开放的进程加快,国民经济的稳步发展,改革开放带来的新思想、新观念,彻底动摇了体育理论工作者的传统观念,他们深深感到“全盘苏化”的路子太过片面,应该走出国门,学习各国先进经验,为我所用。

关 键 词：《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 体育教学改革 20世纪90年代初 21世纪 体育课程建设 体育课程改革 国家教委 教育改革 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]