小学数学教学中优生主动帮扶差生心理的培育  

作　　者：李梦婷 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区星洲学校

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2018年第9期35-35,共1页

摘　　要：数学学科的学习对学生的思维能力和其他学习能力提出了很高的要求,引导优生主动帮扶差生是十分重要的,同时,能够建立互帮互助的良好学习氛围,提升数学教学效果。

关 键 词：小学 数学 优生 帮扶 差生 心理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]