该为教师阅读做些什么——郴州市一完小教师阅读思考与实践  

作　　者：万淑兰 

机构地区：[1]长沙市雨花区实验小学

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2018年第9期48-49,共2页

摘　　要：毫无疑问,阅读理应成为一所学校师生发展的共同主题。要培养孩子的阅读习惯,老师首先自己得有好的阅读习惯。在郴州市一完小,我们果断提出了“要做教书人,先做读书人”的阅读口号,采取“环境熏陶、活动推进”合力策略,从教师的角度出发,让教师阅读活动更接地气,从而唤醒教师的读书热情。一、营造环境氛围,让教师闻到书香1.硬环境建设书香满校园。读书需要环境,需要氛围。为了营造浓厚的书香氛围,我们将读书活动与学校的文化建设紧密结合起来,力争使每块墙壁、每块草坪,甚至每棵树都蕴涵着浓浓的书香,让师生耳濡目染书香气息,让整个校园书香飘逸。我们在走廊墙壁上张贴有关读书的名人名言,在花园草地设富有人文气息的标语,在学校楼层的布置中把读书放在重要的位置,楼壁装饰中有对中外名著的推荐、有经典的历史典故……我们还在走廊上、楼梯口设立开放式书吧,让书籍触目可见,伸手可及。

关 键 词：教师阅读 郴州市 实践 阅读习惯 环境熏陶 读书人 硬环境建设 共同主题 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]