信息与技术融合教学为哪般?——兼谈其他元素嵌入信息技术教学处理  

作　　者：张利波 马建军[2] 

机构地区：[1]浙江省慈溪实验中学 [2]浙江省慈溪市教育局教研室

出　　处：《中国信息技术教育》2018年第18期48-50,共3页China Information Technology Education

摘　　要：信息技术学科从大的角度来分可以看成信息与技术。毫无疑问,技术是这个学科最被关注的部分,也是学生学习的基础。随着信息技术课程的日趋成熟,技术不再以单一直白的方式呈现,这很大程度上依赖于信息的作用。信息呈现让技术无痕地隐藏其中,让学生在处理信息时,自然地掌握了既定的技术。我们可以通俗地认为,学生掌握技术的最佳途径往往是处理信息。例如,让学生开展作业互评,挑选出优秀的5个作品并存放,本任务的信息层面是欣赏他人作品,甄选优秀作品;技术层面包含了关于对象与软件两个方面,其中对象操作涉及新建文件夹(用于存放文件夹)、重命名文件夹(优秀作品)、复制或移动文件(挑选之后复制或移动)等,软件操作涉及打开文件、文件另存为(打开状态用另存为方式实现复制)。

关 键 词：信息技术课程 技术融合 教学处理 嵌入 元素 移动文件 软件操作 文件夹 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]