浅谈新课改背景下高中历史课堂问题设计策略  

作　　者：牛舒婷 

机构地区：[1]安徽省阜阳市第五中学,安徽阜阳236032

出　　处：《高中生学习》2018年第7期94-94,共1页

摘　　要：在课堂上,问题的提出是教学过程之中相当重要的一个教学方法。它不仅可以使学生的思维得到打开,还可以促进师生之间更好地交流,并且可以检查学生对知识的掌握和理解。历史这门学科,不仅需要传授历史知识给学生,也要培养学生们的历史思维,因此,课堂上的问题设计是尤为重要的。新课改之后,教学模式有所改变,在此背景下,是以学生为本,遵循学生心理习惯,鼓励学生的参与,这需要在问题设计这一环节有一个突破。本文首先介绍了问题设计策略的重要性,随后介绍了问题涉及策略,以此供相关人士参考交流。

关 键 词：新课改 高中历史 课堂问题设计 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]