终身学习视角下在线学习技术平台的特征和发展趋势  

作　　者：白晓晶 韩锡斌[1] 

机构地区：[1]清华大学教育研究院,北京100084

出　　处：《中国教育信息化》2018年第17期9-16,共8页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2014年度国家重点课题"教育信息化与大型开放式网络课程(MOOCs)战略研究"(ACA140009)

摘　　要：在线学习需要借助技术平台面向社会发展新的学习形态。未来的在线学习,势必要支持终身学习和学习型社会的建设。文章以国内外30余个主流慕课平台为研究对象,基于Edutools的网络教学平台评价指标和联通主义创始人乔治·西门子(George Siemens)提出的"未来学习系统架构",分析了目前慕课平台的特点和不足,并从终身学习视角提出了在线学习技术平台架构的未来发展建议。研究发现:从网络教学平台"Edutools评价指标"来看,现有慕课平台在学习支持工具、教学管理工具和系统/技术能力方面尚有不少欠缺;从"未来学习系统架构"的四个维度,即现有学习活动的控制权、学习数据和内容的所有权、教育机构业务系统的整合和教学结构来看,慕课平台还有很长的路要走。建议在线学习平台参照成熟的网络教学平台进行完善;在终身学习教育理念支持下对在线学习平台进行进一步发展;利用新兴技术提升在线学习平台的个性化和智能化水平。

关 键 词：在线学习 技术平台 慕课(MOOCs) 终身学习 文献综述 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]