校本教研的问题表征及解决路径  

作　　者：缪建红 冯俊文[2] 

机构地区：[1]南京理工大学理学院 [2]南京理工大学经济管理学院

出　　处：《中国成人教育》2018年第17期86-89,共4页China Adult Education

摘　　要：校本教研以学校为研究基地,以教师为研究主体,是提升教育教学质量、促进教师专业成长、推动学校改革发展的一种教育教学研究活动。我国校本教研虽然取得了一定成效,但尚处于发展的初级阶段,在内涵认知、制度保障、运行机制等方面仍面临很多问题,需要我们全面分析,并在此基础上深思校本教研的本质属性、健全校本教研制度体系、全面提升教师专业能力。

关 键 词：校本教研 专业引领 教师专业发展 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]