思维导图在《现代汉语》课程教学中的应用  

作　　者：韦燕 余朝文[1] 

机构地区：[1]广西教育学院后勤保卫处,广西南宁530023

出　　处：《广西教育学院学报》2018年第4期135-139,共5页Journal of Guangxi College of Education

摘　　要：部分高校非汉语师范专业开设了《现代汉语》专业基础课程,但因课程授课时间短、理论性较强、教学模式单一等原因,导致教学效果不佳、学生学习主动性不强,课程评价不高等问题。为此,可以转变授课方式,运用思维导图的教学方法,通过"学生自学归纳-教师重点指导-学生巩固练习"的教学模式,激发学生的学习主动性,帮助学生较快地从宏观上把握课程内容,提高《现代汉语》课程的教学水平。

关 键 词：思维导图 现代汉语 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]