“新工科”教育质量评估方法探索  

作　　者：沈国华[1] 钱巨[1] 陈海燕[1] 康达周[1] 张德平[1] 

机构地区：[1]南京航空航天大学计算机科学与技术学院,江苏南京211106

出　　处：《工业和信息化教育》2018年第9期10-13,共4页Industry and Information Technology Education

基　　金：南京航空航天大学教学改革项目"面向工程认证的教育质量评估与管理支撑平台研究"(项目编号:2017JG0403Z)

摘　　要："新工科"成为当前高等工程教育的重要内容,如何对"新工科"教育质量进行评估是一个值得研究的问题。现有的评估方法存在依赖专家经验且基本由人工完成、教育质量评估指标体系与支撑材料之间关联关系不够清晰等方面的不足。针对这些问题,本文分析了"新工科"教育质量评估方法现状,并着重从评估指标体系模型、支撑材料组织模型,以及二者间的关联关系等方面设计了教育质量评估模型,该模型具有一定通用性,适用于不同专业的质量评估,且有利于理顺高等工程教育评估方法的执行过程,为未来采用软件工具支持自动/半自动教育质量评估提供基础。

关 键 词：工程教育专业认证 新工科 教育质量评估 评估指标体系 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]