“新工科”背景下Python语言教学案例设计——以“Python语言程序设计与问题求解”课程为例  

作　　者：刘绍翰[1] 杨群[1] 

机构地区：[1]南京航空航天大学计算机科学与技术学院,江苏南京210016

出　　处：《工业和信息化教育》2018年第9期47-49,共3页Industry and Information Technology Education

基　　金：2018年教育部人文社会科学专项任务研究项目(工程科技人才培养研究)"基于教师跨界发展的工科优势高校卓越师资队伍建设研究"(项目编号:18JDGC022);2017年国家级"新工科"研究与实践项目"面向‘新工科’的教师跨界发展与评价激励机制研究"(项目编号:暂无);2017年国家级"新工科"研究与实践项目"面向‘新工科’的计算机基础类慕课课程及虚拟仿真平台建设与应用"(项目编号:暂无)

摘　　要：本文所涉及的教学案例设计,以"新工科"建设理念为指导,组织实施全校的Python语言教学。教学案例的设计,参照Python语言的特点,结合人工智能、大数据技术,为不同专业的学生定制个性化的教学案例。以培养基本的科研素质为出发点,设计作业和考核形式与标准。该教学案例的设计,响应国家政策,打通学校与产业之间的壁垒,使得Python语言课程内容更具有实用价值,培养学生的计算思维和问题求解能力,培养适应产业发展需要的工程人才,为使本科生能够尽早了解科研思路打下基础。该教学案例的设计思路对于其他语言的教学也具有借鉴作用。

关 键 词：计算机教学 程序设计 教学案例 任务型教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TP301[文化科学—教育学]