探讨小学数学课堂教学有效性  

作　　者：韦雪芳 

机构地区：[1]广西河池市环江毛南族自治县思恩镇中心小学,547199

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第34期206-206,共1页

摘　　要：对于很多小学生来说,学习数学已然成为一件很苦恼的事情,甚至很多学生在面对数学时都产生一定的心理障碍。就目前我国小学数学课堂的教学而言,情况并不容乐观,教学的有效性和教学效率都相对较低。为了改善这种状况,本文提出对小学数学课堂教学的有效性含义与策略进行探究,旨在提高教师的教学水平和教学效率,提高整个教学过程的有效性。

关 键 词：小学数学 有效性 方法 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]