ESI学科分类与评价缺陷及其风险探讨  

作　　者：罗宏[1] 周杰 

机构地区：[1]南京信息工程大学图书馆,南京210044

出　　处：《江苏高教》2018年第11期55-59,63,共6页Jiangsu Higher Education

摘　　要：科学指标数据库(Essential Science Indicators,ESI)已成为当今世界范围内普遍用以评价高等学校、学术机构、国家和地区国际学术水平及影响力的重要评价指标,其数据库以22个学科分门别类,覆盖了全球数万家不同研究单位的学科。近年在国家"双一流"和高水平大学建设发展战略中,教育部和各省市在评价高等学校绩效时,也越来越多地采用ESI学科分类和评价体系。然而ESI到底能为高等院校的发展提供什么积极有用的咨询,以及对中国的学科发展与国家未来产业发展、科技发展规划与布局有哪些积极的意义,需要我们深入冷静地思考。文章以南京信息工程大学图书馆多年学科服务的经验为基础,深入探讨ESI学科分类与其评价指标,为积极引导如何正确使用和看待ESI而提出不同见解。且对其评价缺陷和不足进行了详细分析和研究,指出其过度使用可能存在的潜在巨大风险。并对如何看待ESI学科排名,如何正确引导学校学科布局,提出了现实的发展举措,从而进一步服务国家战略,促进国家建成特色鲜明的一流大学。

关 键 词：双一流 ESI学科 学科评价 风险评估 评价标准 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]