大学生科技文化教育的三重目标——一种科学知识社会学的研究视域  

作　　者：王任 

机构地区：[1]常熟理工学院党委宣传部,江苏常熟215500

出　　处：《江苏高教》2018年第11期97-100,共4页Jiangsu Higher Education

摘　　要：科学知识社会学认为科学知识具有有限客观性,科学知识生产与科学家信念紧密相关,并且科学知识生产过程具有文化性。中国大学生科技文化教育过于强调对科学知识的传授,而忽略了对大学生科学精神、科学思维的训练以及缺少对人的全面发展的关照。在科学知识社会学视域下,中国应该重塑大学生科技文化教育目标:将人的全面发展作为科技文化教育的终极价值目标;将科学精神培育作为科技文化教育的核心目标;将科学思维训练作为科技文化教育的微观目标。

关 键 词：科学知识社会学 科技文化教育 教育目标 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]