语文教师如何实施隐形备课  

作　　者：徐海霞 

机构地区：[1]江苏省盐城市响水县张集实验学校

出　　处：《小学生作文辅导（读写双赢）》2018年第8期92-92,93,共2页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：在很多教师的观念中,备课等同于写教案,其实这种观点是错误的,教师写教案仅仅是备课工作中的一个小小的过程,是一种显性的劳动。而备课准备的过程更多的是隐性的,如熟读教材、研究教法、查阅资料等。一堂课的好坏,更多的是通过隐性备课的功底显现出来的。本文就将针对语文教师如何实施隐性备课这个角度展开具体的论述。

关 键 词：隐性备课 调整观念 熟读教材 了解背景 资源共享 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]