论美国教育评价改革的新取向——以《让每个学生成功法案》为例  

作　　者：朱伟强[1] 叶珏[1] 

机构地区：[1]华东师范大学体育与健康学院

出　　处：《当代教育科学》2018年第11期90-96,共7页Contemporary Education Sciences

基　　金：国家社科基金项目"我国体育课程论学科体系建设研究"(项目编号:12BTY032);上海市"立德树人工程"体育教育教学研究基地项目(项目编号:11000-515100-14004)的研究成果之一

摘　　要：《让每个学生成功法案》是美国当前颁布的最新教育法案,基建于美国近年来在教育领域所取得的关键进展,致力于为全体学生提供平等的学习机会及世界一流的教育。就评价领域而言,该法旨在减少各种不必要的、低质量的评价,转而鼓励各州开发多元、平衡的创新性评价等方面,对我国中小学教育评价理论、政策和实践有许多重要的启示。

关 键 词：让每个学生成功法案 教育评价 启示 发展性评价 多元评价 平衡的评价 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]