信息化进程中智慧课堂教学模式研究  

作　　者：易祯[1] 吴美玉[1] 

机构地区：[1]淮海工学院外国语学院,江苏连云港222005

出　　处：《高教学刊》2018年第24期121-123,共3页Journal of Higher Education

基　　金：江苏省社科应用研究精品工程外语类课题"新闻导语预设机制对英语听力教学的指导意义研究"(编号:16jsyw-05);校教改重中之重课题"探究结合MOOC的混合式教学模式--以大学英语听说教学为例"(编号:XJG2017-1-12);校教改重点课题"基于雨课堂的英语智慧课堂构建与应用研究"(编号:HJG2017-2-12);校高教课题"互联网+教育背景下智慧型课程设计研究"(编号:GJ2017-41)阶段性研究成果

摘　　要：新一代信息技术推动下,智慧教育已是全球教育发展的必然趋势,我国已正式启动教育信息化2.0行动计划,智慧教育是其中的重要内容[1],而新型的、科学的教学模式是实现智慧教育的核心要素。为了尝试构建新型教学模式,对智慧、智慧课堂的内涵及教学模式构成要素进行分析,阐述了结合网络技术的教学模式演变,并结合Web3.0技术特点,构建智慧课堂教学模式,从教学模式构成的五个维度——理论基础、实现条件、教学活动(过程)、教学目标和教学评价进行全面解读。Driven by the new generation of information technology,wisdom education has become an inevitable trend of global education development.China has officially launched the Education Informatization 2.0 Action Plan.Smart education is an important part of it,and the new and scientific teaching mode is The core elements of achieving wisdom education.In order to try to construct a new teaching mode,the author analyzes the connotation of wisdom and wisdom classroom and the constituent elements of teaching mode,expounds the evolution of teaching mode combined with network technology,and combines the characteristics of Web3.0 technology to construct a smart classroom teaching mode,which constitutes from teaching mode.The five dimensions-theoretical basis,realization conditions,teaching activities(process),teaching objectives and teaching evaluation are fully interpreted.

关 键 词：智慧课堂 教学模式 教育信息化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]