聚焦转化思想沟通内在联系建构知识体系——《平面图形的周长和面积》复习教学设计与思考  

作　　者：刘春芬 

机构地区：[1]湖北省咸宁市实验外国语学校

出　　处：《小说月刊（下半月）》2018年第7期284-285,共2页Novel Monthly

摘　　要：教学内容:人教2011课标版小学数学第十二册第87面《平面图形的周长和面积》复习教材分析:《平面图形的周长和面积》是人教2011课标版九年义务教育六年制小学数学第十二册总复习图形与几何中图形的认识与测量第二课时的内容。在第一课时中学生回顾了学过的所有平面图形和立体图形的图形特征并对其经行了分类整理,这个课时的目的在于让学生通过复习明确平面图形周长和面积的意义,掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆这六种基本平面图形的周长和面积计算公式以及其推导过程(搞清它们的来龙去脉),并且能熟练运用,同时构建知识网络,形成知识体系。

关 键 词：《平面图形的周长和面积》 知识体系 总复习 教学设计 思想沟通 聚焦 九年义务教育 第十二册 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]