投石“问”路 激起思维“千层浪”——数学课堂有效提问的思考与实践  

作　　者：喻影 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区郑集实验小学

出　　处：《考试周刊》2018年第105期97-97,共1页

摘　　要：课堂提问是数学老师提升课堂教学效率的有效手段,将专业的数学理论知识转化为课堂提问的形式,引导学生提高课堂参与意识,积极进行数学问题的自主性探究,研究有效的问题解决方法,确保课堂教学质量的显著提升。本文将针对如何实现数学课堂有效提问进行深入的思考与实践。

关 键 词：数学课堂 有效提问 思考与实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]