文化融合视野下小学交往课程建设开发  

作　　者：时良忠 

机构地区：[1]江苏灌南县实验小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2018年第12期8-10,共3页Primary School Teaching Research

摘　　要：交往是个体自我适应与社会化发展的过程,如何在多元的社会文化、校园文化、课程文化、乡土文化、同伴文化中发展小学生的交往能力,是实现立德树人与核心素养发展的重要研究内容。基于此,本文剖析了当下小学生交往问题与归因,并结合"自主吸纳愉悦生长"的悦纳教育文化主张,就文化融合视野下小学交往课程建设开发策略展开了探讨。

关 键 词：文化融合 交往课程 课程开发 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]