如何重塑音乐课堂之美  

作　　者：张娟 

机构地区：[1]深圳市龙华区外国语学校

出　　处：《师道（教研）》2018年第12期73-73,共1页

摘　　要：一、场景呈现在一间不到20平方的教室里,面对30多个二年级的小学生,老师身背小话筒开始上课了,新授四川童谣《数蛤蟆》。节奏训练环节,XXXX—XXX对于二年级的孩子来说这节奏是很简单的了,由于老师没作任何要求,学生有的使劲儿拍打,有的越拍越快。自然,拍手的声音也跟拍铃鼓似的没有一点美感了。老师似乎不太放心,还是带着学生十分认真地拍读了好几遍。学生倒是挺乐的。在经过了一段过渡语言的轰炸后,老师拿出自备的琵琶,示范演奏了一段小曲,嗯,不错!我和学生一样都感觉到很惊喜,很美。

关 键 词：音乐课堂 小学生 训练环节 过渡语言 示范演奏 二年级 老师 节奏 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]