错例研究:让教学改进更为真实  

作　　者：汤春燕 

机构地区：[1]绍兴文理学院教师教育学院,312000

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2018年第12期1-3,共3页

摘　　要：错例是在学生的学习产生的,在教学的各个环节里普遍存在。研究错例,对教学改进具有重要的实践价值。在分析错例的研究价值和错例研究的现实意义的基础上,提出错例研究对教学的四个改进策略,从而帮助教师读懂学生的学,促动教师反思自己的教。

关 键 词：错例 错例研究 教学改进 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]